关于高中教育的讨论很多融资融券服务门户，但大多流于表面，似是而非的观点也多。许多家长对这些问题并不清楚。
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本文旨在澄清一些基本问题、逻辑和推演。我们需要先了解现状、原因及可能的结果，才能讨论如何应对。
德国模式虽然好，但有其代价。某种程度上，对高中分流的焦虑是一个舆论现象，反映了大城市中产家庭的需求。这些家庭希望孩子无论如何都要上大学，而更多中国家庭则抱着“能读就读，不能读就学技术找份工作”的态度。大城市中产家庭在舆论中的声音较强，掩盖了其他声音。例如，在某些公众号中，北上广深杭的粉丝比例达到38%，而这些城市的常住人口仅占全国人口的6%。
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初中就有五五分流焦虑的孩子通常成绩未超过班级前50%，而中国考985的比例仅为0.7%，211为1.8%。这些孩子到了高中可能会更加吃力，最终只能上民办本科，意义不大。不分流并不能解决家长的执念。有些家长希望孩子进入高中，是因为担心职业学校氛围差，希望孩子能在高中健康安全地度过三年。
解决这个问题的一个方向是办好职业高中，但这很难实现。教育是社会劳动的准备阶段，与社会息息相关。职业高中的性质决定了从事的是体力和标准化劳动，企业管理简单。企业不关心员工素质，职高的教学与现实脱节。例如，教修车的学校再怎么紧跟需求，也比不上修车店的学徒。学生没有目标约束，这样的学校难以办好。
相比之下，高中氛围好的原因是学生有明确的目标：考大学。这种内驱目标使他们努力学习。到了大学，因为是非标准的脑力劳动，用人单位会筛选素质，大学生也会因此努力。
德国职业教育之所以好，并非因为职业教育本身，而是因为工人工资高。工人工资高是因为德国是发达国家，工资水平本身就高。如果在中国装空调需要资质且严格控制人数，安装费用也会很高，这将促使学生努力学习。但准入门槛和资质对制造业未必是好事，德国总理默茨访华后直言德国生产力不足。
社会需求决定了职高不可能像高中那样。职业教育往往达不到预期。那么，解决问题的另一个方向是不分流，都进高中吗？现在的情况是，人分流了，不上进的家庭层次较低的孩子被分到职业高中。好的集中在一起，氛围自然好；坏的集中在一起，环境更差。
如果不分流，学生都进高中，有两种可能。一种是设立重点高中，按成绩分，成绩好的进重点高中，成绩不好的进相对较差的高中。另一种可能是拉平高中水平，不再设立重点高中，好孩子和坏孩子均匀分布。初中孩子较小，老师容易控制，到了高中，学生能主导自己的社会，结果难以预料。
对于原本上职高的学生来说，这不是更坏的结果。但现在五五分流下，能上高中的学生的父母会坚决反对这种“合流”。取消五五分流，注定达不到家长的预期。而且，这不仅是福利问题，还涉及左右理念的问题：一方认为应该更公平融资融券服务门户，大家一视同仁进高中；另一方认为应该更自由，各凭本事竞争教育资源。
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